Educación en Castilla y León: ¿Claves del éxito?

En el último informe de PISA Castilla y León obtuvo el mejor resultado de todas las comunidades autónomas en matemáticas y ciencias, además de tercera en lectura. ¿Cómo se ha conseguido esto?, ¿cuáles han sido las claves del éxito?

Antes de comenzar siempre conviene ponernos en contexto. Tendríamos que comentar que la escolarización en Castilla y León es más o menos estable, es decir, este año el curso escolar ha contado con aproximadamente la misma cifra de los que acabaron el año pasado. Esto se traduce en el escaso abandono escolar.

Además, otro punto importante que caracteriza a CyL es que la escolarización en núcleos rurales es cada vez más pequeña, llegando a tener que cerrar varias escuelas porque no llegaban al número de 4 alumnos. ¿Cómo podemos frenar esto?. Contestar a esta cuestión daría para un largo debate o para otra entrada del blog.

Hoy de lo que vamos a hablar de los puntos a destacar en la educación en Castilla y León, haciendo referencia al artículo del Norte de Castilla del 5/09/2017 (pp. 14-15) expuesto en clase. Podríamos señalar estos puntos a destacar:

• El pasado curso se detectaron centros que presentaban resultados por debajo de la media por ello elaboraron un Plan Global de Mejora de Resultados que se tradujo a planes individualizados.
• Un punto muy importante son los planes de bilingüismo propuestos por la Junta de CyL. Además de empezar con estos planes desde Educación Infantil y no desde Primaria se van a elaborar procedimientos de refuerzo de los docentes y un aumento de profesores nativos en los colegios e institutos.
• Atención igualitaria, también a los alumnos con mayor fracaso escolar. CyL no va a permitir que haya abandonos escolares porque estos serían unos ciudadanos potenciales a depender de salarios públicos, por ello, los mejores profesores deben ir a los institutos con mayores dificultades.
• Ampliación de centros BIT (Bilingüismo, inclusión y tecnología)
• Plan de actuación sobre agresiones al profesorado.
• Mejora de planes de integración y flexibilidad a escolares con menores oportunidades a nivel de educación.

Otro punto a comentar de las mejoras en la educación en CyL son la eliminación de las recuperaciones de Bachillerato en septiembre, permitiendo así que los alumnos puedan recuperar en julio y no tener que empezar septiembre con la incertidumbre de poder entrar en la Universidad o bien repetir el curso.

¿Aplicando estos puntos en las demás CCAA mejoraremos su calidad educativa? No estoy segura de ello. Tengo claro que son puntos que contribuirían en la mejora educativa pero, según mi opinión, habría que unificar contenidos y criterios de evaluación en todas las CCAA, fijándonos eso sí, en las mejores posicionadas educativamente hablando.

¿Cómo lo conseguimos?

Hoy vengo a hablar de los aspectos a mejorar en el Estado de la Educación en España. Como comentamos en clase, estos se podrían centrar en siete puntos:

1-  Un gran pacto educativo

2-  Mejorar la motivación

3-  Familias más presentes

4-  Mayor inversión

5-  Mejorar la valoración social del profesorado

6-  Incentivar la cultura del esfuerzo

7-  Orientar hacia el empleo

Cada uno de los aspectos es importante si queremos progresar y mejorar la educación en nuestro país. Pero yo, al igual que mi grupo de debate, me voy a centrar en el quinto aspecto; es decir, voy a intentar contestar a la pregunta de ¿cómo mejorar la valoración social del profesorado?

Es una pregunta complicada, la mayoría pensamos que los profesores deberían estar mejor preparados porque tienen en sus manos a las generaciones futuras. ¿Cómo conseguimos esto?, ¿cómo hacemos que los profesores estén motivados, enseñen mejor y por ello nosotros valoremos más su trabajo?

Pues bien,  como comentaba, mi grupo y yo llegamos a una serie de conclusiones, si bien no siempre fáciles, e incluso en ocasiones utópicas, pero necesarias.

Yo, mi, me, conmigo

Lo primero de todo: ¡Hola! soy Marta Castellví Sáez y hace un año que me gradué en Administración y Dirección de Empresas por la Universidad de Valladolid. Actualmente, como ya sabréis, soy estudiante del Máster en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas. El año intermedio lo dediqué a pensar hacia donde quería enfocar mi vida y a trabajar en una consultoría SAP.

Pues bien, ¿cómo me dio por estudiar este máster y adentrarme en el mundo de la educación? La verdad, no se me ocurre otra forma de explicar esta pregunta que diciéndoos que soy SCOUT. Sí, sí, scout y no vendo galletitas ni doy abrazos a árboles ni nada por el estilo. 

Llevo 15 años siendo scout, es decir, desde los 8 años,  12 en calidad de educando y 3 en calidad de educador (con la respectiva formación de Monitor de Ocio y Tiempo Libre en la Escuela Insignia de Madera).

Ser educador scout va más allá de ser simple monitor de tiempo libre. Ser educador scout es enseñar a tus chicos los valores scout. Enseñar y aprender de manera diferente a como lo harían en el ámbito de la escuela. Os explico brevemente la metodología: 

Primero explicar que la etapa de educando se divide entre los 6 y los 20 años haciendo división de grupos entre edades de cada 3 años (excepto la primera etapa), es decir, 6 y 7 años, 8,9 y 10, 11, 12 y 13… Cada grupo de edad trabaja su propia metodología con una educación progresiva, activa y participativa.

Los puntos básicos de esta educación según ASDE (Asociación de Scouts de España) son:

“Educación en valores: El joven establece libremente un compromiso personal ante sus compañeros, asumiendo una responsabilidad: social, personal, ética…

La educación por la acción: El aprendizaje se hace a través de la observación, la experimentación y la actividad personal, permitiendo a los participantes realizar acciones por sí mismos y adquirir experiencias personales. Se pone en práctica la educación por la acción mediante la aplicación de la metodología del proyecto: educación activa y empleo del juego como oportunidad óptima de experimentar, aventurar, imaginar, soñar, proyectar, crear y recrear la realidad.

La vida en pequeños grupos: El pequeño grupo socializa, identifica a sus miembros con los objetivos de las actividades y permite profundizar en el conocimiento mutuo. Todo ello posibilita la participación, el aprendizaje y la asunción de responsabilidades. Así se crea un espacio educativo y de confianza en uno mismo privilegiado para crecer y desarrollarse.

Con la ayuda de adultos: La presencia de un adulto capacitado, que se incorpore a la vida del equipo proponiendo, revelando y ayudando a descubrir, facilita el diálogo y la cooperación, invitando al grupo a producir lo mejor de sí mismo.

La asunción de responsabilidades: La vivencia de la participación en diversas actividades, asumiendo responsabilidades consigo mismo y con el grupo, ayuda al establecimiento de un compromiso personal libremente aceptado, en el que se basa el éxito del equipo.

La formación autogestionada: El joven participa en su propio proceso de desarrollo, formando parte activa de las diferentes etapas en las que se determina el Programa Educativo Scout.

Unos programas progresivos y atrayentes: La presentación de técnicas atrayentes que se aprenden ejecutándolas, permite estimular el desarrollo de las aptitudes, motivar una futura vocación y colaborar en la formación de la persona, aportando la seguridad que implica el manejo de una destreza.

La variedad y los centros de interés: A través de ellos, los jóvenes se relacionan con el mundo, descubren sus capacidades y las de los demás, el valor de la cooperación y el espíritu de equipo, descubriendo de un modo alegre lo que juntos pueden hacer. 

El contacto con la naturaleza: El descubrimiento de la naturaleza estimula la creatividad, crea vínculos entre los miembros del grupo, favorece la comprensión de la vida en sociedad y permite valorar la vida sencilla y los ritmos naturales.”

Por lo que… me pregunté, si me apasiona tanto ver como mis chicos progresan, aprenden y se desarrollan como persona ¿por qué no extrapolar este sentimiento al ámbito de la educación formal?

Así que aquí estoy, en esta nueva aventura.